一项新的研究显示，大多数教师感到他们不够资历来满足那些来自于英文为第二语言的背景的学生们的需求。
 新南威尔士州的一份报告显示，该州仅有27%的教师在入职前接受过对于英文作为第二语言的教学的培训。
该报告指出，教师们表达了对于缺乏适当的培训将在长期对许多学生造成影响的担忧。
该报告的其中一名调研员是来自西悉尼大学文化和社会学院的副教授Megan Watkins。她对SBS记者表示，90%的调查回应者认为，对于教授来自移民和难民背景的学生的教师而言，英文作为第二语言的（ESL）的相关资格培训是至关重要的。
（SBS）
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