今日悉尼讯 澳洲东部时间10月26日 老师需要帮助提升好学生的能力，因为他们的教案只能迎合学生的一般水平。
在一项对公立和天主教学校的四万名学生的调查显示，对那些在阅读和数学上表现好的学生，老师并没有发挥好的指导作用。
 首席研究员Patrick Griffin表示研究结果对大学教师的培训可能有重大影响。他说，一个典型的班级包含有四种能力水平的学生，因此，教师也应该为一节课准备四种教案针对不用水平的学生。
但Griffin教授也表示，这种因材施教的理念对于大多数教师来说是不大可能的。
作为研究的一部分，学生将每年接受两次全面测验，通过考试老师对学生的能力有了一定的了解。这在数学科目上尤为显现。许多数学老师都不够格，几乎无法促进学生进步。
教授还表示，针对各水平学生进行不同的备课需要对教师特供更大的支持，他估计每天备课的时间应该在两个小时。
（实习：Celia） |
