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据报道，移民家长们正在呼吁支持性同意教育，而由学生主导的请愿活动势头良好。
Zhen Liang极力想和她在澳大利亚出生的十几岁的女儿高中毕业前谈谈性同意的问题，但她甚至不知道从哪里开始。
这位55岁的墨尔本妈妈说，她生长在一个传统的中国家庭，父母很少谈论性，她也没有被教导过关于同意的问题。
她试图通过参加社区研讨会、咨询心理健康服务机构和阅读中英文育儿专栏来教育自己，以便能和17岁的女儿谈论这个问题。
但她说，这些渠道都没有她想要的东西。
"我觉得我只掌握了我所需要的10%到20%的信息。"大约20年前移民到澳大利亚的Liang女士说。
2月底，悉尼东郊一所私立女校的前学生Chanel Contos发起请愿，呼吁尽早进行性和同意教育，改革性教育课程。
目前，该请愿书已经有超过3.5万个签名，其中有超过3400名女学生的证词，讲述了她们遭受性侵犯的经历，引发了全国性的呼吁，要求将同意问题纳入性教育课程。
本周，继Brittany Higgins强奸指控之后，在性侵幸存者、澳大利亚年度人物Grace Tame的激励下，澳大利亚各地数千人走上街头，抗议性别歧视和性别暴力。
虽然许多父母发现性是一个尴尬的话题，但来自文化和语言多样性（CALD）社区的家庭表示他们正面临额外的挑战。
"我们也面临着许多大的挑战，特别是在习惯澳大利亚的习俗和澳大利亚的生活方式方面。
"对我们来说，有很多东西需要习惯，例如，这种性教育的概念。"
巨大的资源匮乏
梁女士说，她愿意适应和谈论同意教育，但她不理解大多数资源，这些资源是英文的。
"我不认为一些英语术语[关于性同意]对中国人来说容易理解，"她说。
"如果我们也能有中文的资源，那就更好了。"
Summer Xia认为自己是一位思想开放的家长，她最近发现，尽管她和15岁的女儿有关于性的聊天，但她的女儿希望他们过去能有更多的对话。
这位来自墨尔本的47岁华裔母亲表示，她担心女儿会转向互联网寻求相关信息。
"互联网上在为她识别合适的信息，什么是好的信息，什么是不好的信息。这可能会有问题，所以我觉得我在这方面确实疏忽了自己的职责。"她说。
她希望能够回答女儿更多的问题，但也认为移民父母 "非常缺乏资源"。
"我们需要真正向华人社区介绍教育系统的这一部分。"
Xia女士希望学校能够为家长提供研讨会和指导，让他们更好地与孩子沟通，因为孩子到了青春期，有时会与父母保持距离。
她还希望政府能在CALD社区推广性教育方面做得更多，并向家长和年轻人进行宣传。
ABC询问联邦教育部长Alan Tudge是否会提供新的关于性同意的语言材料。
教育、技能和就业部的发言人回答说，现有的内容有不同语言的版本。
"来自不同文化和语言背景的学生和家庭的尊重关系资源已经在学生福利枢纽上以多种不同语言提供，"该发言人说。
'一个非常敏感的空间'
专家表示，除了提供更多的语言材料帮助家长外，还需要针对不同社区的情况，提供相应的资源。
莫纳什大学的高级讲师和穆斯林青年性教育研究员Fida Sanjakdar博士说，许多穆斯林父母对性教育感到不安。
"这仍然是一个非常敏感的空间，几乎是一个禁忌，"她告诉ABC。
"我认为误解的发生是因为人们没有在这个讨论中包括背景，通常只是用二元术语讨论......如何说是，如何说不是。"
Sanjakdar博士说，关于性和同意的讨论需要在适当的文化和宗教背景下进行。
她说，例如，不同的文化可能对成年有不同的解释，这可能会影响他们对性同意的理解。
"在一些文化中，人们不会从童年到青春期和成年，人们直接从童年到成年，"她说。
"所以青春期这个时期，这种性教育的话语主要存在于这个时期。
"考虑到这一点，我们可以开始体会到，同意不仅仅是一种自主或个人行为，而是与其他责任问题结合在一起。"
Sanjakdar博士说，当穆斯林父母的声音被听到时，他们往往会更多地加入。
"一旦课程变得透明，家长参与到决策过程中，你会发现他们的很多焦虑会慢慢缓解，"她说。
Sanjakdar博士说，这是一场 "受欢迎的对话"，但它需要解决这个问题，并为社区量身定做，"这样才能与穆斯林的生活经验产生共鸣"。
在澳大利亚，所有的州和地区都在国家课程中的健康和体育部分涉及性教育。
但是，学校可以选择如何解释课程，讨论什么主题以及提供多少细节。
对于一些家庭中很少讨论性和同意问题的年轻人来说，学校提供的教育是远远不够的。
21岁的大学毕业生Andrew Tan说，他在高中时就接受过性教育，但只涉及生殖科学和安全性行为。
他说，他是在11年级时才开始 "正式 "学习同意的概念，当时他读到了斯坦福大学游泳运动员 Brock Turner的强奸案。
"如果我有一个儿子，我希望我能更好地向他解释同意，"他告诉ABC。
"课程的编写方式和人们可以教东西的方式是，他们可以有点绕过棘手的话题，难的部分，这实际上是对孩子不利的，因为这意味着他们没有获得一致的同意教育。"
Ms French说，有些学校会明确告诉她或暗示某些家长群体可能会觉得这些内容 "敏感"，并建议她不要提供完整的课程。
然而，在与家长见面时，她经常发现他们对这些内容表示欢迎和参与，甚至要求她多讲一些。
课堂之外
Ms French和她的团队也曾试图将他们的材料翻译成其他语言，但由于申请补助金的过程较长，存在滞后性。
今年，他们只能用获奖的奖金将材料翻译成普通话。
"很多时候，人们都会认为我们在澳大利亚，我们只要用英语提供所有的东西就可以了，这样就可以了，"她说。
"但如果是真正重要的信息，比如同意教育，虐待预防，性教育，任何这些，我们希望与这些家长见面，并尽可能地让他们获得这些信息。"
Ms French说，同意教育必须超越课堂，那么这就要求家长和老师也要理解同意。
"如果我只是来了五个星期就离开，那么很好，他们已经度过了很好的五个星期，但是那个孩子仍然需要这种教育，这种授权，"她说。
教育部发言人表示，虽然澳大利亚政府在设置课程和为学校提供大量资金方面发挥了作用，但管理学校是各州和地区政府以及非政府教育当局的责任。
"这包括管理课程的实施方式以及课程资源的选择和使用，"该发言人说。
昆州政府已经宣布正在审查部分学校课程，以检查性同意和报告性侵犯是否得到充分解决。
Liang女士计划在10月和女儿一起聊聊关于同意的问题，她也在为这次谈话进行研究。
"我们也在和孩子一起成长，"她说。
新闻来源：ABC News
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